需求分析


当前信息技术飞速发展,对高等教育产生了巨大冲击,为适应变化,教育环境、教育模式、教育理念以及教育目标都将发生变革。数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和持续性的工作,是学校建设和人才培养的重要组成部分,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。根据自发展的需要,顺应信息技术的发展潮流,采用先进的信息技术来构建数字化校园,加快信息化建设的步伐是高校占领信息制高点的一个有力的举措,也为各个高校信息化建设提供了机遇和条件。以高性能校园网为基础,实现教务管理、电子校务管理、教学资源管理、后勤与服务管理等全面电子信息化,并对信息资源进行全面整合,提高信息化应用效果和效率,实现信息化增值服务是信息化条件下高等院校发展的大势所趋。

那么针对于上述现状,我公司总结了目前高校对于数字化校园建设相关的需求大致如下:


1、一站式服务需求

针对学校存在多应用系统和多重身份的情况, 需要实现业务的整合贯通,通过统一信息门户,提供面向师生的一站式服务。

2、标准化需求

针对学校缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划的情况,需要通过建设统一的数据标准和体系,对学校信息化建设进行长远的规划。

3、开放性需求

针对业务系统的开发和维护模式不统一,更新维护困难的问题,需要建立一个提供开放性平台的数字化校园,提供面向学校未来的需求变化和扩展,通过开放性的平台进行持续改进,并能够实现更加方便的系统维护。

4、数据共享需求

针对缺乏数据标准,业务系统之间数据难以共享,数据无法实现跨部门使用的问题,需要建立数据共享机制及规范,实现校园数据的共建共享,消除信息孤岛,使学校各业务部门协同发展。





产品概况



正是由于种种现状、问题与需求,从而产生了数字化校园平台产品,数字化校园平台根据教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》关于“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术,整合资源,构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求,结合学校实际情况进行搭建。


通过信息化的技术手段,立足于师生需求,改善和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境,为学校实现教学质量、学科建设、科学研究、管理水平和办学效益的进一步提高提供重要保障。





系统功能


数字化校园产品总共分为五个产品部分:

1、数据标准:校园数据标准是信息在采集、处理、交换、用户访问、传输过程中的统一规范,是实现学校信息资源共享和信息系统得到协同发展的基础。基于国家标准、教育部标准、行业标准等,兼顾各个标准之间的兼容性、一致性以及标准的可扩展性,建设和完善学校的各项标准并给出信息分类编码规格说明书,建设形成一套符合学校自身实际的管理信息化标准。

2、共享数据中心:通过数据交换平台,进行数据过滤、清洗和双向传递,实现各业务系统、共享数据服务平台相互之间的数据交换和共享,为学校教学、科研、管理和服务提供有效的、实时和完善的共享数据,满足校内各类人员的数据查询、报表查询展示、信息共享、决策支持等要求。

3、数据交换平台:解决信息孤岛问题,实现决策分析;实现业务系统到共享数据中心的集成;实现系统间的数据同步交换,保证不同系统关联数据的自动同步,准确一致;实现跨部门、跨业务、跨应用的管理流程集成和全校数据信息共享,解决管理漏洞,减少重复工作等问题;实现数据的全面集成和智能分析;实现快速、准确的获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息;通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持,推动学校进行制度创新、管理创新,实现决策科学化和管理规范化,最终目标就是实现教育信息化和智能化。

4、统一身份认证:统一身份认证平台是一个集中的用户认证管理和集成环境,该系统可以完成对所有信息系统用户进行身份管理与认证,一方面方便使用和管理,另一方面也保证了整个系统的先进性与安全性。

5、统一信息门户:从学校信息化建设的实际需要出发,通过视觉统一、信息共享、管理规范等几个方面的建设以达到将分散的应用和内容进行整合,实现数据的统一、应用的关联和信息的共享,使领导、教师、学生等各个角色可以通过统一的入口浏览到相互关联的信息以进行相关的业务处理,从而解决信息孤岛问题这一主体目标。




技术优势


1、可视化的设计界面是我公司产品优势之一,为用户提供了简易友好的数据交换作业定义、编辑图形化操作界面,方便运维与监控。

2、致力于底层数据治理,保证上层应用输出结果准,相比应用服务建设来说,更好的保证领导决策的精准性。

3、松耦合的技术架构,不“绑架”客户其他业务产品,客户业务系统凭部门需求采购不同厂家产品,无需按照整体框架进行系统架构修改,只需提供业务接口即可完成对接交互,保旧利新,充分响应国家及政府构建节约型社会的政策要求。






成功案例




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